包含“半工”的成語「半工半讀」

目錄索引：
1：成語“半工半讀”的詞條資料
2：日本留學(xué)半工半讀應(yīng)該注意哪些
3：去日本半工半讀好嗎？費(fèi)用大概多少？
4：半工半讀 歌詞
5：什么叫半工半讀學(xué)校?

成語“半工半讀”的詞條資料

成語繁體：半工半讀
成語讀音：bàn gōng bàn dú
成語簡(jiǎn)拼：BGBD
成語注音：ㄅㄢˋ ㄍㄨㄥ ㄅㄢˋ ㄉㄨˊ
常用程度：常用成語
成語字?jǐn)?shù)：四字成語
感情色彩：中性成語
成語結(jié)構(gòu)：聯(lián)合式成語
成語年代：當(dāng)代成語
近義詞：勤工儉學(xué)
成語出處：蕭乾《落日》：“好容易有這么個(gè)半工半讀的地方，你怎么一來就沒長(zhǎng)性——”本內(nèi)容來自m.zfbfc.com
成語解釋：一面勞動(dòng)一面學(xué)習(xí)的個(gè)人學(xué)習(xí)方案
成語用法：半工半讀作謂語、賓語、定語；用于生活。
成語造句：鄧小平《辦教育一要普及二要提高》：“職業(yè)中學(xué)搞半工半讀是肯定的，城市中還應(yīng)該發(fā)展一批職業(yè)中學(xué)。”
英文翻譯：work-study program
俄文翻譯：часть врéмени отвóдится труду，часть врéмени--занятиям
其他翻譯：<德>teils Arbeit,teils Studium

成語“半工半讀”的擴(kuò)展資料

1. 日本留學(xué)半工半讀應(yīng)該注意哪些
日本留學(xué)在費(fèi)用方面本就遠(yuǎn)低于歐美國家，而且留學(xué)生在日本打工是一種非常常見的現(xiàn)象。在課余時(shí)間、節(jié)假日，留學(xué)生們都在做著各種各樣的兼職，收入完全夠用作生活費(fèi)的。甚至有一些非常勤奮的留學(xué)生，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都可以自己支付。而且在兼職時(shí)可以積累很多工作經(jīng)驗(yàn)，非常有利于畢業(yè)后的就業(yè)。越來越多的學(xué)子選擇在日本半工半讀——以留學(xué)+打工、國際文憑+工作經(jīng)驗(yàn)這種“雙贏”模式來完成學(xué)業(yè)。那么，去日本留學(xué)要如何半工半讀呢?如何合理安排學(xué)習(xí)和打工的時(shí)間呢?兼職：要選擇合適的場(chǎng)所日本的物價(jià)是國內(nèi)的幾倍，我國很多赴日留學(xué)的同學(xué)們會(huì)選擇半工半讀模式。不少同學(xué)希望找到一份甚至幾份的兼職工作，一來可以自己掙出留學(xué)日本所需的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，減輕家庭負(fù)擔(dān)。二來也可以體驗(yàn)一下打工生活的苦與樂，增加自身的閱歷。日本的打工種類非常多，飲食店、便利店以外的行業(yè)也慢慢開始招收半工半讀的留學(xué)生。同學(xué)們剛到日本時(shí)，因?yàn)檎Z言不通，很多工作即使有面試機(jī)會(huì)也很難被錄用。所以建議大家暫時(shí)去對(duì)日語水平要求不高的廚房、工廠流水線工作，這對(duì)剛到日本且日語不是很流暢的同學(xué)來說，比較容易被錄取。等同學(xué)們慢慢適應(yīng)日本的生活后，大家就可以去便利店、超市等地方去工作，在那里有充分的條件讓大家實(shí)踐日語，大家可以一邊學(xué)習(xí)如何與日本人打交道，一邊抓緊時(shí)間提高自己的日語水平。同學(xué)們通過打工學(xué)好了日語，就可以嘗試去找類似中文家教的工作等，這樣大家可以慢慢擺脫半夜打工、無法心學(xué)業(yè)的體力生活。收入：可以養(yǎng)活自己在平時(shí)，留日學(xué)生每個(gè)月可以有120小時(shí)的合法打工時(shí)間;在假期，同學(xué)們打工則不受時(shí)間限制。在日本提供給學(xué)生的工作機(jī)會(huì)還是比較多的，大家完全可以根據(jù)自己的日語能力，找到合適的工作。有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)表示，在日本打一份工基本可以解決生活費(fèi)，打兩份工可以減輕學(xué)費(fèi)上的壓力。初到日本同學(xué)們可在飯店、超市、快遞公司等打一些短工，報(bào)酬可能不是特別高;但隨著大家語言能力的提高，可從事飯店的接待、兼職翻譯、兼職導(dǎo)游員等工作，這些工作的薪水就比較可觀了。一般在寒暑假期間，同學(xué)們不用去學(xué)校上課，獲得這樣的工作機(jī)會(huì)也比較多，月收入也將更可觀。對(duì)于初到日本的留學(xué)生來說，學(xué)校會(huì)幫助大家介紹一些工作，留學(xué)生之間也會(huì)互相推薦工作。熟悉環(huán)境后，同學(xué)們可自己通過門的招聘雜志來選擇合適的工作機(jī)會(huì)。除了同學(xué)們出國前的第一筆支出，在日本的我國學(xué)生大多可以憑借自己的勞動(dòng)負(fù)擔(dān)起自己在日本留學(xué)期間的其他支出。建議：融入異國學(xué)習(xí)生活一般國內(nèi)學(xué)生和家長(zhǎng)提到“打工”二字，多半理解為是為了減輕家庭負(fù)擔(dān)。雖然對(duì)有些家庭來講的確是這樣，但一些家境頗佳的家長(zhǎng)每當(dāng)觸及“打工”一詞，便會(huì)表示不希望孩子打工，認(rèn)為完全有能力供養(yǎng)孩子在日本完成學(xué)業(yè)。其實(shí)“打工”還有另一層含義——同學(xué)們?cè)诹魧W(xué)期間半工半讀可以了解異域文化、融入異國社會(huì)，這也是留學(xué)的一個(gè)主要目的。同學(xué)們要想打破往返于學(xué)校和宿舍之間兩點(diǎn)一線的生活規(guī)律，打工其實(shí)是一條極好的途徑。大家可以根據(jù)自身?xiàng)l件，進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)募媛毠ぷ鳌＿@不僅會(huì)給同學(xué)們帶來經(jīng)濟(jì)上的效益，更能使大家盡快融入日本的環(huán)境，適應(yīng)日本的生活。但必須提醒同學(xué)們：學(xué)習(xí)是赴日深造的前提和最終目的，打工只是維持學(xué)習(xí)生活的輔助。大家要始終分清孰輕孰重，合理安排自己的留學(xué)生活。公益成語網(wǎng)：m.zfbfc.com
2. 去日本半工半讀好嗎？費(fèi)用大概多少？
關(guān)于半工半讀：　　日本的半工半讀政策由來已久，半工半讀政策也是很多留學(xué)生去日本留學(xué)原因之一。要去日本留學(xué)的同學(xué)需要對(duì)日本的打工有所了解，因?yàn)樵谌毡敬蚬ひ彩橇魧W(xué)生活不可或缺的一部分。　　首先，日本政府對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余少量的打工活動(dòng)很認(rèn)同和支持，這也是日本教育政策的特點(diǎn)。日本的打工政策主要內(nèi)容是在留學(xué)生在獲得留學(xué)簽證到達(dá)日本的留學(xué)機(jī)構(gòu)開始學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)校會(huì)給學(xué)生辦理“資格外活動(dòng)許可證”，這個(gè)“資格外活動(dòng)許可證”就是允許在日本打工的資格證明。這里簡(jiǎn)稱為“打工證”。打工證對(duì)不同簽證的學(xué)生打工時(shí)間和工種有明確的限制。 大學(xué)的學(xué)部生(大學(xué)本科)、大學(xué)院生(研究生)：一天規(guī)定4小時(shí)以內(nèi)，7-8月(暑假)時(shí)一天可打工8小時(shí)以內(nèi)。 研究生(研修生)、聽講生(旁聽生)：一天規(guī)定2小時(shí)以內(nèi)，7-8月(暑假)時(shí)一天可打工8小時(shí)以內(nèi)。 門學(xué)校生(中生)：一天可打工4小時(shí)以內(nèi)。對(duì)于留學(xué)生的打工種類，入國管理局有很嚴(yán)格的規(guī)定。酒吧、夜總會(huì)、有舞場(chǎng)的酒館，以及與性有關(guān)的色情場(chǎng)所、有賭博性質(zhì)的行業(yè)都是被禁止前去打工的。在這種店里，連洗盤子、打清掃工作都不被允許。遵守打工證上的規(guī)定，按照打工證上面的規(guī)定進(jìn)行打工活動(dòng)是正常日本留學(xué)生活的基本。詳細(xì)參考： http://www.zwzsw.com/NewsInfo.aspx?id=30258　 費(fèi)用一覽：日本的學(xué)費(fèi)與其他國家相比是比較低廉的。一般語言學(xué)校一年的費(fèi)用為60萬~75萬日元之間。大學(xué)和大學(xué)院：國公立院校一年的費(fèi)用在75萬~85萬日元之間(醫(yī)藥學(xué)除外)；私立大學(xué)稍貴一些，一年費(fèi)用要100萬~120萬日元(醫(yī)藥學(xué)除外)。短期大學(xué)與門學(xué)校學(xué)費(fèi)是一年50萬~60萬日元之間。住宿費(fèi)則有很大的地域性差別，東京、大阪等大城市費(fèi)用較高，住宿一個(gè)月需要2萬~4萬日元。偏僻一點(diǎn)的城市就要便宜很多，可能只是東京的1/2或1/3。日本的生活費(fèi)用較高，以東京地區(qū)為例，其物價(jià)水平可以達(dá)到國內(nèi)一些城市的5~7倍。正常在日本生活的中國學(xué)生一個(gè)月費(fèi)用最少要2萬~3萬日元。此外，日本是留學(xué)國家中給自費(fèi)留學(xué)生大量獎(jiǎng)學(xué)金的國家。日本的文科學(xué)省、地方公共團(tuán)體、民間團(tuán)體等都為留學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金。此外，日本國際教育協(xié)會(huì)對(duì)于在日本各種私立大學(xué)內(nèi)學(xué)習(xí)正規(guī)課程的外國人、自費(fèi)留學(xué)生，都設(shè)有不同程度的學(xué)費(fèi)援助制度，根據(jù)成績(jī)最多可達(dá)到學(xué)費(fèi)全免的程度。打工政策由于日本近年來出現(xiàn)了明顯的老齡化、少子化趨勢(shì)，因此非常歡迎留學(xué)生打工或?qū)W成在日本就業(yè)。日本法定留學(xué)生每周可打工28小時(shí)，節(jié)假日不限，800~1600日元的時(shí)薪使多數(shù)留學(xué)生能靠自己的勞動(dòng)完成學(xué)業(yè)。留學(xué)生完成學(xué)業(yè)后可申請(qǐng)工作簽證，目前，中國人在日本年薪約為25~30萬人民幣。更多參考： http://www.zwzsw.com/NewsInfo.aspx?id=30778公益成語：m.zfbfc.com
3. 半工半讀 歌詞
歌曲名:半工半讀
歌手:六甲樂團(tuán)
輯:六甲樂團(tuán) 同名輯
六甲樂團(tuán)--半工半讀
詞曲∶任中強(qiáng) 制作人∶包小柏&任中強(qiáng)
編曲∶六甲樂團(tuán)
當(dāng)?shù)?當(dāng)?shù)?被當(dāng)?shù)?被當(dāng)?shù)?br>Fire掉 Fire掉 被Fire掉 被Fire掉
被當(dāng)?shù)?當(dāng)?shù)?被當(dāng)?shù)?被當(dāng)?shù)?br>被Fire掉 Fire掉 被Fire掉 被Fire掉 被Fire掉
煩人的鬧鐘一響起 依照慣例起個(gè)大早 兩眼惺忪還沒睡飽
不過沒有關(guān)系 再來瞇個(gè)五分鐘應(yīng)該不會(huì)遲到
天曉得一睜開眼睛 時(shí)光飛逝已經(jīng)過了半個(gè)鐘頭
就連刷牙洗臉買個(gè)早餐時(shí)間都不夠 搞的自己像一蘋饑餓無比的臭蟲
接著下來又得面對(duì) 那忙碌擁擠 人山人海 癱瘓的市容
就在公車捷運(yùn)站上 大眼瞪著小眼 誰也不愿意相讓 掙個(gè)你死我活
終於在夾縫中求的生存 還要秉持著敬老尊賢一貫的美德
巧遇天時(shí)地利人和的博愛座 其實(shí)想坐又不敢坐 只好眼不見為凈
當(dāng)?shù)?當(dāng)?shù)?當(dāng)當(dāng)?shù)舻?被當(dāng)?shù)舯划?dāng)?shù)?br>Fire掉 Fire掉 FireFire掉掉 被Fire掉 被Fire掉
被當(dāng)?shù)魚 (被Fire掉~)
當(dāng)?shù)?當(dāng)?shù)?當(dāng)當(dāng)?shù)舻?被當(dāng)?shù)舯划?dāng)?shù)?br>Fire掉 Fire掉 FireFire掉掉 被Fire掉 被Fire掉
還真是羨幕那些自由自在整天閑晃
領(lǐng)人薪水的上班族 每天起床的時(shí)間都一樣
但是所受的待遇 卻又完全不同 換我說 現(xiàn)在的學(xué)生吃不了苦
真的是身在福中不知福
茶來張口 飯來伸手嫌不夠
可知道出了社會(huì)得靠自己孤軍來奮斗
哪像你們 遲到扣個(gè)鐘點(diǎn) 微不足道
這點(diǎn)小錢 簡(jiǎn)直無傷大雅
我們卻是繳了一筆學(xué)費(fèi)來讓別人罵
要是錯(cuò)過了考試 搞不好又會(huì)被學(xué)校當(dāng)
我們成天忍氣吞聲 低聲下氣
拍人馬屁 為得只求安定的生活
日以繼夜不惜繁忙的工作
不懂賺錢的辛苦 就別在那胡亂的叫囂
當(dāng)?shù)?當(dāng)?shù)?當(dāng)當(dāng)?shù)舻?被當(dāng)?shù)舯划?dāng)?shù)?br>Fire掉 Fire掉 FireFire掉掉 被Fire掉 被Fire掉
老師別把我當(dāng)?shù)?br>當(dāng)?shù)?當(dāng)?shù)?當(dāng)當(dāng)?shù)舻?被當(dāng)?shù)舯划?dāng)?shù)?br>Fire掉 Fire掉 FireFire掉掉 被Fire掉 被Fire掉
老板別把我Fire掉
想到期末的考試一結(jié)束 按部就班 就得領(lǐng)教那公布欄重修的名單
心里面打個(gè)冷顫 但是這學(xué)期的成績(jī)是否能夠歐趴
近來公司裁員的手段 除舊布新 一昧的又向我逼近
現(xiàn)在仔細(xì)想想 其實(shí)我們遇到的問題
大同小異諸如此類不過也都一樣
歡迎光臨 歌詞吾愛
http://music.baidu.com/song/14472587摘自公益成語：m.zfbfc.com
4. 什么叫半工半讀學(xué)校?
　　[摘要]世界普及教育問題仍然十分嚴(yán)峻,劉少奇同志從實(shí)際出發(fā)，反復(fù)說明青少年參加生產(chǎn)勞動(dòng)和自力求學(xué)的必要性和可能性。解決半工半讀學(xué)校教師來源，可以面向家境貧困有志自學(xué)的高中畢業(yè)生，利用國家現(xiàn)有自學(xué)考試機(jī)制，通過學(xué)生自學(xué)集中輔導(dǎo)的形式，實(shí)行半工半讀自力求學(xué)完成各類業(yè)高等教育，培養(yǎng)出具備理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力的“新的教員”。組建半工半讀自力求學(xué)中心，是創(chuàng)建新型半工半讀學(xué)校的必要準(zhǔn)備。吁請(qǐng)黨政部門予以政策支持和輿論引導(dǎo)，期待與社會(huì)各界賢達(dá)和有識(shí)之士協(xié)作，為半工半讀希望工程學(xué)校的誕生和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
　　[關(guān)鍵詞] 普及教育；半工半讀；自力求學(xué)；必由之路
　　盡管世界各國越來越重視普及教育，1990年在泰國召開了第一次全民教育世界大會(huì)，許多重要國際教育組織合力主辦“全民教育（EFA）論壇”，但至今普及教育問題仍然十分嚴(yán)峻，全世界“近10億成人不能讀寫關(guān)于他們?nèi)粘Ｉ畹暮?jiǎn)單文本”，還有“8400萬學(xué)齡兒童受教無門”。今年4月26--28日，在塞內(nèi)加爾首都達(dá)喀爾又舉辦了世界教育論壇，不僅“1990年世界領(lǐng)導(dǎo)們及資助機(jī)構(gòu)確立的2000年目標(biāo)顯然沒有實(shí)現(xiàn)”，而且“沒人幻想2015年全民教育（EFA）設(shè)定的全球目標(biāo)會(huì)輕易達(dá)成.”
　　偶有機(jī)會(huì)讀《提倡勤工儉學(xué)，開展課余活動(dòng)》、《我國應(yīng)有兩種教育制度、兩種勞動(dòng)制度》、《半工半讀，亦工亦農(nóng)》等文章，劉少奇同志實(shí)事求是、體恤民情、高瞻遠(yuǎn)矚精神使我感動(dòng)。劉少奇同志從實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系自己親身體驗(yàn)，從多方面反復(fù)說明青少年參加生產(chǎn)勞動(dòng)和自力求學(xué)的必要性和可能性，指出“實(shí)行我們現(xiàn)在這種學(xué)校制度，是不能普及教育的”，并得出結(jié)論說：“把增加的教育經(jīng)費(fèi)拿來辦這種半工半讀或半農(nóng)半讀的學(xué)校。從當(dāng)前來講，從普及教育來講，我看必需采取這個(gè)辦法。”他從科學(xué)社會(huì)主義理論高度預(yù)言，“這種半工半讀的學(xué)校我看一萬年還要”。劉少奇同志關(guān)于教育改革和發(fā)展的思想非常豐富而深刻，他對(duì)半工半讀教育事業(yè)理論和實(shí)踐的推動(dòng)是前無古人的，世界教育發(fā)展史已經(jīng)和必將證明劉少奇教育思想的深遠(yuǎn)意義。
　　市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)貴族學(xué)校和高價(jià)教育，與經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)匱乏形成強(qiáng)烈反差，嚴(yán)重威脅社會(huì)弱勢(shì)人群受教育正當(dāng)利，我國中小學(xué)生因家庭貧困而流失的現(xiàn)象尚未能得到有效遏制。而半工半讀學(xué)校適應(yīng)社會(huì)弱勢(shì)人群自力求學(xué)需要，符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡規(guī)律，在政府宏觀調(diào)控中，應(yīng)當(dāng)成為我國公民受教育利的有效社會(huì)保障系統(tǒng)。筆者長(zhǎng)期潛心教育改革和發(fā)展研究，1996年從國情出發(fā)制訂半工半讀學(xué)校改革方案，撰寫《半工半讀學(xué)校是我國失學(xué)青少年的希望》呈國家教委轉(zhuǎn)基礎(chǔ)教育司傳閱，98年中央教科所家組摘要編入《中國教育改革與發(fā)展論文選》出，99年人民教育編輯部擬選入《全國勞動(dòng)（勞技）教育優(yōu)秀論文集》。文章提出半工半讀學(xué)校確立“學(xué)生為主體，教師是向?qū)А钡男陆逃枷耄瑘?jiān)持“勞學(xué)結(jié)合，以勞養(yǎng)學(xué)”原則，試行學(xué)年三段分期、間隔學(xué)習(xí)輪換生產(chǎn)制度，在集體活動(dòng)中開展互助合作和“自理，自立，自治”教育，培養(yǎng)民主法制意識(shí)和社會(huì)主義主人翁精神。
　　但是，論文中提出“建校經(jīng)費(fèi)由民政局組織監(jiān)督募集，教育局設(shè)立工讀義務(wù)教師協(xié)會(huì)（以退休教師為主）”的辦法，至今仍然停留在紙上談兵的階段。一方面，要求幾個(gè)政府部門增加工作量而且相互配合十分困難，社會(huì)募集經(jīng)費(fèi)也不好叫公務(wù)員來辦。另一方面，退休教師年老力衰，依*他們做義務(wù)教師勉為其難，而且半工半讀教學(xué)聯(lián)系實(shí)際、更新知識(shí)要求更高，“以退休教師為主”似有不妥之處。由此看來，創(chuàng)建半工半讀希望工程學(xué)校，啟動(dòng)資金固然應(yīng)由民間籌備建立“半工半讀希望工程基金會(huì)”，面向海內(nèi)外社會(huì)各界賢達(dá)和有識(shí)之士募集，但個(gè)人籌資辦學(xué)自我積累逐步發(fā)展也是完全可行的。這樣，實(shí)現(xiàn)幫助青少年自力求學(xué)的計(jì)劃，主要在于解決半工半讀學(xué)校的教師來源問題。
　　1977年鄧小平同志曾經(jīng)說：“教育還是要兩條腿走路。就高等教育來說，大院校是一條腿，各種半工半讀的和業(yè)余的大學(xué)是一條腿，兩條腿走路。”我國改革開放20多年來，廣播、電視、函授等業(yè)余高等教育發(fā)展迅速，全國統(tǒng)一自學(xué)考試遍及城鄉(xiāng)各地，國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)正在蓬勃興起。解決半工半讀學(xué)校教師來源問題，不能坐等普通大院校畢業(yè)生的支援，完全可以利用國家現(xiàn)有自學(xué)考試機(jī)制，通過學(xué)生個(gè)人自學(xué)集中輔導(dǎo)的形式，聯(lián)系大院校簽訂聘請(qǐng)咨詢教授和租賃實(shí)驗(yàn)設(shè)施合同，面向家境貧困而又迫切要求自學(xué)的高中畢業(yè)青少年，組織他們半工半讀自力求學(xué)完成各類業(yè)高等教育，并取得國家承認(rèn)的合格學(xué)歷。通過這種形式畢業(yè)的學(xué)生，因?yàn)樗麄兂錾碡毨Ъ彝ィ?jīng)歷了艱苦生活的磨練，又有長(zhǎng)期參加半工半讀教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以他們對(duì)失學(xué)青少年富有同情心，具備理論知識(shí)和實(shí)踐操作的能力，他們正是新型的半工半讀學(xué)校最優(yōu)秀的建設(shè)者。我想，這正是劉少奇同志在《半工半讀，亦工亦農(nóng)》一文中所設(shè)計(jì)的“師范學(xué)校”，我們“要培養(yǎng)這種新的教員，新的校長(zhǎng)”，才能解決半工半讀教育事業(yè)建設(shè)和發(fā)展的師資來源問題。這種半工半讀師范學(xué)校，要充分發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生自主活動(dòng)和實(shí)踐能力，既有輔導(dǎo)自學(xué)目標(biāo)，又有生產(chǎn)經(jīng)營計(jì)劃，需要與社會(huì)各方面建立協(xié)作關(guān)系，必須積極投身社會(huì)實(shí)踐，參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)勇于搏擊風(fēng)浪。這種新型學(xué)校教學(xué)緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，兼有教育的功能和經(jīng)濟(jì)的作用，具有幫助青少年自力求學(xué)的社會(huì)保障特色，故可以稱之為“半工半讀自力進(jìn)修中心”。
　　馬克思曾經(jīng)設(shè)想，將來的兒童九歲起就要每天從事兩小時(shí)體力勞動(dòng)，十三歲起就要每天從事四小時(shí)體力勞動(dòng)。這可以說是中小學(xué)的半工半讀，在物質(zhì)生活條件富裕的情況下，主要是培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣和實(shí)踐能力，為了使少年兒童身心素質(zhì)全面發(fā)展。在社會(huì)主義初級(jí)階段，我們幫助青少年半工半讀則有了雙重目標(biāo)，直接為了自力求學(xué)，間接實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，必須把社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益結(jié)合起來。少年兒童勞動(dòng)能力和生產(chǎn)技術(shù)十分有限，他們與社會(huì)交往和市場(chǎng)聯(lián)系也很少，所以中小學(xué)半工半讀學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益很不容易提高，教育體制僵化也違反連續(xù)生產(chǎn)規(guī)律。上述“半工半讀自力進(jìn)修中心”學(xué)生，無論文化程度、身體發(fā)育和心理素質(zhì)方面，都漸趨成熟和具有社會(huì)實(shí)踐能力。他們?cè)谕瓿筛叩冉逃耐瑫r(shí)，積累了豐富的發(fā)展生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)，只有在他們的輔導(dǎo)下才能幫助中小學(xué)少年兒童，通過“勞學(xué)結(jié)合”達(dá)到“以勞養(yǎng)學(xué)”的目的。所以，建立和發(fā)展“半工半讀自力進(jìn)修中心”，應(yīng)該是我們創(chuàng)建新型半工半讀學(xué)校的必要準(zhǔn)備。
　　21世紀(jì)的晨曦噴薄欲出，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的彩霞將普照大地。中華民族蘊(yùn)藏著人類最豐厚的智慧資源，全民教育是開發(fā)人類智慧資源的宏偉工程；而半工半讀自力求學(xué)是實(shí)現(xiàn)全民教育的必由之路，是中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的光明前途。當(dāng)此國家實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略決策之際，筆者吁請(qǐng)黨政部門及時(shí)予以政策支持和輿論引導(dǎo)，同時(shí)期待與社會(huì)各界賢達(dá)和有識(shí)之士互相協(xié)作，為半工半讀希望工程學(xué)校的誕生和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
　　附： 自力進(jìn)修中心籌建辦法
　　一、性質(zhì)和目的：
　　1、性質(zhì)：自力進(jìn)修中心是社會(huì)籌集資金，幫助家境貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)自力求學(xué)的教育機(jī)構(gòu)。 2、目的：自力進(jìn)修中心遵循“學(xué)生為主體，教師是向?qū)А钡闹笇?dǎo)思想，通過“勞學(xué)結(jié)合，以勞養(yǎng)學(xué)”途徑，使青少年德智體全面發(fā)展，充分實(shí)現(xiàn)公民受教育正當(dāng)利。
　　二、學(xué)制和招生；
　　1、學(xué)歷以自學(xué)考試大畢業(yè)為起點(diǎn)，無年限和最高層次限制，鼓勵(lì)攀登科學(xué)文化高峰。
　　2、凡高中畢業(yè)文化程度，有迫切自學(xué)要求，能吃苦耐勞、互助合作的青少年，均可持身份證或鄉(xiāng)政府介紹報(bào)名。
　　3、經(jīng)審查合格，與中心簽訂“自力求學(xué)”合同，即建立學(xué)籍。
　　三、利和義務(wù)：
　　（一）、自力進(jìn)修中心，利用社會(huì)籌集資金購置生產(chǎn)設(shè)備和資料，生產(chǎn)全部收益接受全體師生監(jiān)督，正當(dāng)使用項(xiàng)目依序規(guī)定如下：
　　1、按當(dāng)?shù)匾话憔用裆顦?biāo)準(zhǔn)，供給師生基本生活費(fèi)用；
　　2、提供并改進(jìn)自學(xué)和輔導(dǎo)的教材、設(shè)備及條件；
　　3、社會(huì)籌集資金5年內(nèi)分期還本付息；
　　4、提留設(shè)備折舊費(fèi)和擴(kuò)大生產(chǎn)積金。
　　（二）自力進(jìn)修中心學(xué)生，要積極參加中心組織的學(xué)習(xí)和 生產(chǎn)活動(dòng)，開展互助合作和培養(yǎng)“自理、自立、自治”精神：
　　1、自覺服從各項(xiàng)活動(dòng)安排，嚴(yán)格遵守集體組織紀(jì)律；
　　2、主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，獨(dú)立思考，實(shí)事求是，按期完成自學(xué)考試科目；
　　3、輪流參加力所能及的勞動(dòng)，實(shí)行生產(chǎn)效益小組考核，努力做到自給自足和自給有余。
　　四、畢業(yè)和發(fā)展：
　　1 、根據(jù)自愿和實(shí)際需要，各層次畢業(yè)學(xué)生可留在中心從事教學(xué)和生產(chǎn)輔導(dǎo)工作，享受相應(yīng)教師待遇；
　　2、撰寫可行性分析報(bào)告，向中心申請(qǐng)支持去老少山邊窮地區(qū)，創(chuàng)建各級(jí)各類半工半讀學(xué)校；
　　3、畢業(yè)生依法自由選擇就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。
　　五、說明：
　　1、本辦法未盡事項(xiàng)參見《半工半讀學(xué)校是我國失學(xué)青少年的希望》；
　　2、規(guī)章制度應(yīng)在辦學(xué)實(shí)踐中擬訂、修改和完善。
　　2000年 10月6日擬于洪澤湖畔來自公益成語：m.zfbfc.com