成語欲揚先抑是啥意思怎么讀

成語“欲揚先抑”的詞條資料

成語繁體：慾揚先抑
成語讀音：yù yáng xiān yì
成語簡拼：YYXY
成語注音：ㄩˋ 一ㄤˊ ㄒ一ㄢ 一ˋ
常用程度：常用成語
成語字數：四字成語
感情色彩：中性成語
成語結構：緊縮式成語
成語年代：當代成語
近義詞：欲擒故縱
反義詞：欲抑先揚
錯字糾正：“揚”，不能寫作“楊”；“抑”的右部不能寫作“卯”。
成語出處：郁達夫《蘇州煙雨記》：“還是為喚醒觀者的觀聽起見，用修辭學上的欲揚先抑的筆法，使能得著一個對稱的效力而想出來的？”摘自公益成語網：gyjslw.com
成語解釋：要發揚、放開但先控制、壓抑。
成語用法：欲揚先抑緊縮式；作謂語、定語、狀語；用于寫作。
成語造句：寫文章經常采用欲揚先抑的手法。

成語“欲揚先抑”的擴展資料

1. 欲揚先抑的文章
賣麻團了，賣麻團了……’又是這該死的叫賣聲把我從夢中吵醒，不用說，現在是五點三十分，離我該起床的時間還有半小時。　　不知怎地，就在最近，我們這來了一個賣麻團的老頭子，他每天五點半的時候就開始叫賣了，無論是平時，還是周末；無論是晴天，還是刮風下雨，都雷打不動。每天都是他攪亂了我的好夢，我本應在六點起床，這時候被他吵醒，讓我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻來覆去，白白浪費半小時的時光，別提有多難受了，為此我對這個賣麻團的十分痛恨，聽到這個叫賣聲就頭痛心煩，不知在心里惡狠狠地罵過他多少次了然而直到有一天，我對這個賣麻團老爺爺的看法，一下子改變了。　　那是一個很晴朗的星期天的早晨，我照例還是被這可惡的叫賣聲吵醒，我用被子緊緊捂住頭，心里別提有多狠這老頭了，難得有這么一個休息日，也不讓人好好睡個懶覺，真是可惡！忽然，在聲聲刺耳的叫賣聲中，傳來了一聲又一聲百靈鳥的啼鳴聲，清脆悅耳，宛轉悠揚，我的心不禁一動，反正也睡不著，不如出去看看早晨的景色，順便看看這到底是一個怎樣的老人，手藝究竟如何，于是我掀開被子，麻利地穿了起來?！　∥夷昧它c零錢，走出家門，嘿，好晴朗的天喲，天空一碧如洗，陽光燦爛，我的心一下子也開朗起來。我順著叫賣聲找尋那位賣麻團的老人，遠遠就看見一個老人被一大群孩子圍著，我心想，怪不得天天來叫賣，原來生意不錯。我趕忙緊走幾步，走近一看，心中不由得有些吃驚，我心中賣麻團的是一個全身沾滿油污、邋遢齷齪的人，沒想到眼前的這位老人他穿一件洗得發白的舊軍裝，卻上下整潔得體，顯得干練精神。我暗暗產生了幾分好感，遞過手中的零錢，說：’給我來兩只。’老人一手接過錢，另一只手拿起一雙筷子和一只方便袋，夾出兩只麻團放到袋子里溫和地說：’小心，拿好?！医舆^來，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感極佳，味道好極了，我不禁對他喜歡起來，細細地打量著他：飽經風霜的臉上留下道道歲月刻磨的皺紋，身體硬朗，臉上始終對孩子洋溢著可親的笑容，怪不得孩子圍了一大圈，怪不得孩子這么愿意吃，怪不得天天來叫賣……我滿懷愜意吃著麻團　　誰知剛走了幾步就被老人叫住了，我的心不由得’咯噔’一下，心想我不是剛付過錢嗎，怎么，想訛我？我心中剛升起的對他的好感一下子風吹云散，蕩然無存了，我憤怒地轉過身，剛想發作。誰知這位老人從口袋里掏出四塊半錢遞給我，歉意地對我說：’小同學，剛才忙，沒功夫找你錢，實在對不住?！夷涿?，他忙說：’你給了我五塊錢。’我恍然大悟，原來因為著急，沒在意錯把五塊當成五角了，望著老人遞過來的錢，想起自己頭腦里的念頭，我的臉紅一陣白一陣，不知怎么辦才好，老人看到我這樣，關切地問：’小同學，怎么啦？哪兒不舒服？’我無言以對，我真恨我自己，我怎么能用這樣的眼光來看待這樣一位用辛苦勞動養活自己的老人呢？我忙把老人遞過的錢又伸了過去，說：’沒什么，全買了。’老人將剩下的麻團全給了我，說：’多兩只，免費贈送。’我說什么也不肯收，可老人笑呵呵地說：’這就算是虧本大甩賣，買五贈一吧?！f完，頭也不回地走了……　　望著老人越來越遠的背影，我對他產生了無比的敬意，我的心中也不禁感慨萬分：平時所接觸的小商小販們，他們都是以次充好，以少充多，欺騙顧客，人與人之間哪有什么誠信？今天，這個老人為我上了生動的一課，人間需要誠信，更要愛惜誠信！摘自公益成語網：gyjslw.com
2. 什么叫“欲揚先抑”手法
欲揚先抑：詞語解釋為要發揚、要放開，先控制、壓抑。是一種常見的寫作手法。與“欲抑先揚”是相反相類的兩種布局寫作方法。比較著名的此類文章如《荔枝蜜》《范愛農》等。摘自公益成語網：gyjslw.com
3. 欲揚先抑 是什么意思？這是什么寫作手法？
行文的一種手法先對描寫的對象一個側面進行一定程度的貶低，即“抑”而后著重描寫你要贊揚的方面，此為“揚”通過對比突出你要描寫的方面。摘自公益成語網：gyjslw.com
4. 寫人欲揚先抑作文八年級
　　欲揚先抑寫人作文
　　在這個世界上，愛我的人是很多的，可是，在前幾年，我卻有一個很固執的想法：我的媽媽，她不愛我!
　　記得還是在我三歲那年，不知為什么，我被送到姥姥家住，雖然兩家距離并不遠，可媽媽卻常常幾個月也不能見上一次面。因此，我斷定媽媽還是不愛我的!姥姥的性格十分古怪，她仿佛非常恨我，一天嘮叨個沒完，從來也不給我講故事。如果媽媽愛我，她怎么會把我交給這樣一個古怪的老太婆?
　　當我九歲的時候，媽媽把我接了回來。我想媽媽還是心里惦著我的。這又給了我希望，我帶著一個彩色的夢回到媽媽身…可沒想到媽媽確實不愛我，媽整天陰沉著臉，對我橫挑鼻子豎挑眼，這也不是，那也不是，動不動還當著人罵我!我的夢被粉碎了。于是，我開始恨媽媽，將一個女兒純真的心扉完全向她關…。
　　可是，有一件事，卻使我改變了看法：那是我回到媽媽身邊半年后的一天，中午放學后，我的肚子疼得要命，回到家，便趴在床上不想動了?！霸趺蠢?現在才回來，還不快去吃飯!”這是媽媽在一天中和我常說的一句話，聲調仍然是那么毫無生氣。我想：我怎么了你也不會關心。于是，我咬牙忍著疼痛賭氣去吃了幾口飯。午后，媽媽上班了，我仍趴在床上，肚子的疼痛使我無法入睡。突然，我覺得胃里像在翻江倒海，終于，剛下肚的幾口飯又吐了出來。之后，我又回到床上，腦海里突然出現了媽媽的身影。這是為什么?我有些奇怪。不知誰說過：人在最痛苦時第一個想到的總是最愛她的人，而我想起了媽媽，但她并不愛我!我疑惑…晚上，媽媽回來，看到我的樣子，立即幫我穿好衣服，叫了輛出租車，送我到醫院。那晚，她帶我跑了五家醫院，最后診斷為“膽道蛔蟲”。醫生告訴她：“沒有藥物可以治療，只能忍，五天之后會好，但一點兒東西也不能吃?！碑攱寢屄犪t生說完后，我看到她的眼圈紅了。
　　在這以后的幾天里，我僅靠每天幾毫升的葡萄糖水維持，而那蟲子又偏不饒我。我咬著嘴唇忍著，血順著嘴角流下來，媽媽就在我床邊守著，陪著我熬過了五天五夜。每當這時，媽媽拿著手絹兒，輕輕地為我擦去眼淚，溫柔地說：“很疼嗎?你要堅…”可她也哽咽了，又說不下去。她知道這勸告是多余的，可她又怎么會知道，我的眼淚不是為病而流呢?在這五天五夜中，她緊握著我的手，不說什么，可她又怎么會知道，這雙手將溫暖傳遍我全身，給了我我多大的勇氣和力量啊!
　　五天五夜終于過去了，當我告訴媽媽：“我的肚子不疼了!”我看到她緊鎖的眉頭舒展開，那布滿血絲的眼睛那樣溫柔而慈愛，她憔悴的臉上放出了光彩，于是，我們母女相視而笑……此事距今仿佛很遙遠，可那五天五夜卻仍然歷歷在目。
　　隨著時間的流逝，我已經長大了，開始理解當年媽媽為了工作，為了她所追求的事業，熬著苦痛，才把我送到姥姥家;如今又為了教育我，培養我，把我從姥姥家接回身邊，毅然擔負起家務、事業兩副重擔……我現在真正體會到最偉大的是母愛，最愛我的人是媽媽。不知怎的，我突然想起一首歌：“媽媽呀，媽媽，親愛的媽媽，你用那甘甜的乳汁把我喂養大，扶我學走路，教我學說話，唱著歌兒伴我入眠，心中永遠把我牽掛…”摘自公益成語網：gyjslw.com
5. 欲揚先抑的作用是什么
作用：
在作文中，采用這種手法，先表達對所描寫的事物或人的不滿之情。然后，一般來說，總是在一兩件小事中，突然轉變了看法。
但在轉變過程中，情感自然，才能引起讀者的共鳴。這種手法的好處是，能夠很好的表達出作者充沛的感情，使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。
擴展資料：
欲揚先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚先抑的“揚”，是指褒揚、抬高?！耙帧保赴聪?、貶低。
作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。“揚”和“抑”，在藝術上都是一種強調手段。古人做文章強調“蓄勢”，講的也是欲揚先抑、先抑后揚的道理。
參考資料：百度百科——欲揚先抑摘自公益成語網：gyjslw.com
6. 欲揚先抑的用法技巧
【用法】在作文中，采用這種手法，先表達對所描寫的事物或人的不滿之情。然后，一般來說，總是在一兩件小事中，突然轉變了看法。但在轉變過程中，情感自然，才能引起讀者的共鳴。這種手法的好處是，能夠很好的表達出作者充沛的感情，使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。【技巧】欲揚先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚先抑的“揚”，是指褒揚、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象?！皳P”和“抑”，在藝術上都是一種強調手段。古人做文章強調“蓄勢”，講的也是欲揚先抑、先抑后揚的道理?！稇饑摺分杏幸欢巍榜T諼客孟嘗君”的故事，文章的開頭寫馮諼既無愛好，又無能耐，還愛鬧待遇、發牢騷，簡直是成事不足，敗事有余，作者把他貶抑到最低處。然后卻筆鋒一轉，寫他如何為孟嘗君經營“三窟”，寫出了他非凡的才能。開頭的“抑”是為了襯托后面的“揚”。如果你留神一下，這類例子在古今中外的優秀作品中并不少見。運用這種方法，作者在構思與寫作過程中，要注意抑揚前后應具有對照性，而且大多是采用相反對立的形式構成對照。另外，對于抑揚兩者，不可等量齊觀，而是應該重在后揚。抑，起的是襯墊作用。這里的比例、分量的掌握，只能通過自己不斷的寫作實踐，去細細地體會、揣摩。摘自公益成語網：gyjslw.com
7. 欲揚先抑和欲抑先揚區別
先抑后揚：先寫壞的，后寫好的，指為肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲諷的態度盡力去貶低或否定它的一種構思方法。 欲揚先抑：欲揚先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚先抑的“揚”，是指褒揚、抬高?！耙帧保赴聪?、貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。 欲抑先揚：與“欲揚先抑”相反，有時根據需要，也可以運用截然相反的一種寫法——“欲抑先揚”。這就是：如果要批評、貶斥某人（物）的不良之處，不是一開始就直接指責，而是用假托的方式，先先說其 “好處”，在讀者心存狐疑之時，作者再由所謂“好處”轉而揭示其害處，由“贊美”轉為指責。摘自公益成語網：gyjslw.com
8. 欲揚先抑的作用
用這種方法，使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。
《戰國策》中有一段“馮諼客孟嘗君”的故事，文章的開頭寫馮諼既無愛好，又無能耐，還愛鬧待遇、發牢騷，簡直是成事不足，敗事有余，作者把他貶抑到最低處。
然后卻筆鋒一轉，寫他如何為孟嘗君經營“三窟”，寫出了他非凡的才能。開頭的“抑”是為了襯托后面的“揚”。
擴展資料：
方法
第一，寫作技巧是實現作者寫作意圖的重要條件。一般來說，作者的寫作活動都具有一定的寫作意圖。所謂的寫作意圖，就是指作者打算在文章或作品中表達什么樣的生活和思想內容，以及通過這種表達達到什么目的。
第二，寫作技巧是構成文學作品藝術性的內在因素，文學作品的藝術性，即文學作品反映社會生活或表達思想感情所達到的完美程度。
這種藝術性的取得，決定于作者的世界觀、創作方法和寫作技巧。在具體的作品中，藝術性表現在作家在一定世界觀的指導下，運用各種寫作手法，創造出具有審美價值的藝術意境我典型形象，從而給讀者帶來審美愉悅。摘自公益成語網：gyjslw.com
9. 什么是欲揚先抑
欲揚先抑：詞語解釋為要發揚、要放開，先控制、壓抑。是一種常見的寫作手法。 欲揚先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚先抑的“揚”，是指褒揚、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。欲揚先抑法，“抑揚”指控制和放縱感情，運用這種方法需要在結構上層層鋪墊，“抑”為“揚”蓄足氣勢。 　　這樣，一方面使文章波瀾起伏，搖曳多姿，更重要的是使作者的思想感情抒發得更加酣暢、深沉。 　　欲揚先抑，這是一種修辭手法，因為對比會讓美麗的東西越發美麗。驚天動地的大逆轉就是這種手法的絕佳體現，他會讓原本簡單的東西變得復雜，讓復雜的東西變得永恒。 　　先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象收到出乎意料的感人效果 　　“揚”和“抑”，在藝術上都是一種強調手段。古人做文章強調“蓄勢”，講的也是欲揚先抑、先抑后揚的道理。《戰國策》中有一段“馮暖客孟嘗君”的故事，文章的開頭寫馮暖既無愛好，又無能耐，還愛鬧待遇、發牢騷，簡直是成事不足，敗事有余，作者把他貶抑到最低處。然后卻筆鋒一轉，寫他如何為孟嘗君經營“三窟”，寫出了他非凡的才能。開頭的“抑”是為了襯托后面的“揚”。如果你留神一下，這類例子在古今中外的優秀作品中并不少見。 　　運用這種方法，作者在構思與寫作過程中，要注意抑揚前后應具有對照性，而且大多是采用相反對立的形式構成對照。另外，對于抑揚兩者，不可等量齊觀，而是應該重在后揚。抑，起的是襯墊作用。這里的比例、分量的掌握，只能通過自己不斷的寫作實踐，去細細地體會、揣摩。祝您生活愉快，望。摘自公益成語網：gyjslw.com
10. 欲揚先抑又叫什么作用是什么？
鋪墊襯托。作用：在作文中，采用這種手法，先表達對所描寫的事物或人的不滿之情。然后，一般來說，總是在一兩件小事中，突然轉變了看法。但在轉變過程中，情感自然，才能引起讀者的共鳴。這種手法的好處是，能夠很好地表達出作者充沛的感情，使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。如果我的回答對您有幫助，還望，謝謝！摘自公益成語網：gyjslw.com
11. 欲揚先抑是神馬意思
欲揚先抑意思是：要發揚、要放開，先控制、壓抑。
拼音：yù yáng xiān yì
出自一種寫作手法。
在作文中，采用這種手法，先表達對所描寫的事物或人的不滿之情。然后，一般來說，總是在一兩件小事中，突然轉變了看法。但在轉變過程中，情感自然，才能引起讀者的共鳴。
擴展資料：
其他寫作手法：
欲抑先揚，要控制、壓抑，要先發揚、要放開。與“欲揚先抑”是相反相類的兩種布局寫作方法。
如果要批評、貶斥某人（物）的不良之處，不是一開始就直接指責，而是用假托的方式，先先說其 “好處”，在讀者心存狐疑之時，作者再由所謂“好處”轉而揭示其害處，由“贊美”轉為指責。摘自公益成語網：gyjslw.com
12. 怎樣用欲揚先抑手法寫人
在描寫人物時，有時為了“蓄勢”，就會采用一種欲揚先抑的手法來描寫人物。欲揚先抑的“揚”，是指褒揚、抬高。“抑”，指按下、貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，能夠使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，就好像山峰要用低谷來襯托一樣，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。 下面一篇作文《帥老師》，使用的就是欲揚先抑手法。文章的特色在哪里？你不妨先閱讀一遍，感受一下欲揚先抑手法給你帶來的新穎。 一張枯瘦的臉上架著一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面龐，長滿了“青春美麗”痘，構成了毫無氣質的他。他看上去有二十多歲，教我們語文。 他一走上講臺，放下書，便對我們說：“我姓吳，名帥，擔任咱們五年級一班的班主任——”“主”字拉得特別長，他發現了我們捂著嘴在偷偷地笑。長得如此“困難”還帥呢，我這樣想著，等他把最后一個字說完，我們的笑聲像開了閘一樣?！皡菐?，無帥也，名副其實嘛！”瞧，倒挺會為自己打圓場，“我希望大家和我交朋友，今后能天天這樣快樂?！焙?，油嘴滑舌的，但不知為什么，我開始喜歡上了這位老師。 和吳老師在一起一點也不緊張。他有時做事能順著我們的性子，挺現代派的。有一次，我們正上課，突然，一只淘氣的小麻雀飛進了我們的教室，在屋子里盤旋，把房頂的塵土都碰撞下來了?！翱炜?，麻雀！”“噓，乖乖……”一開始大家還竊竊私語，不一會兒，教室里便炸開了鍋。“安靜，安靜！”老師用板擦敲桌子像打鼓，可仍無濟于事，看來，課是上不成了?！巴瑢W們，下面我們暫停上課，讓我們一起趕走小麻雀，好不好？”吳老師大聲說。同學們立即歡呼起來：“帥老師萬歲——”咦，“無”字怎么去掉了？大家自然明白，以前的老師是絕對不允許我們這樣做的。 同學們使出各自的招數，有的站起來喊叫著，有的揮舞尺子驅趕著。帥老師也像個孩子似地和我們一起驅趕著小麻雀。小麻雀東飛西撞，慌亂中終于從敞開的窗口飛了出去。這時，帥老師竟沒有忘記他的本職：“下面，大家寫一篇作文，把同學們趕小麻雀的動作、表情、語言寫出來，題目叫《趕麻雀》”唉——早知如此，不如不趕麻雀了！ 從此，吳帥老師就成了我們的帥老師。教師節快到了，又該給老師寄賀卡了。上面寫些什么好呢？我想，就這樣寫吧：“吳老師：真想再叫您一聲帥老師，真想再和您一起趕麻雀，真想再做一次您的學生……” 小作者運用了欲揚先抑的技巧，使讀者真真切切地感受到：“老師，真帥！”習作開門見山，首先介紹吳老師高度近視、長相“困難”、缺乏氣質，第一印象不佳。但是，隨著吳老師那幽默詼諧的自我介紹，我們發現他是一位非常理解兒童心理的老師。接著，重點寫驅趕麻雀的場面。由此，我們理解了什么叫“因勢利導”，什么是與學生打成一片，不由得深深佩服吳老師高超的教學藝術。對老師稱呼由“無帥”到“帥”的變化，對老師態度由嘲笑到喜歡的變化，都寫得層次分明、順理成章，而且語言風趣幽默，不失為一篇好文章。 從此文中，我們可以了解：“揚”和“抑”，在藝術上都是一種強調手段。古人做文章強調“蓄勢”，講的也是欲揚先抑的道理。《戰國策》中有一段“馮暖客孟嘗君”的故事，文章的開頭寫馮暖既無愛好，又無能耐，還愛鬧待遇、發牢騷，簡直是成事不足，敗事有余，作者把他貶抑到最低處。然后卻筆鋒一轉，寫他如何為孟嘗君經營“三窟”，寫出了他非凡的才能。開頭的“抑”就是為了襯托后面的“揚”。如果你留神一下，這類例子在古今中外的優秀作品中并不少見。 如茅盾的《白楊禮贊》，要寫對白楊樹的贊美之情，開篇先寫它的生長環境——黃土高原的的“單調”，使人懨懨欲睡，這是抑，突然看到挺拔的白楊，使人精神為之一振，這是揚；楊朔《荔枝蜜》先寫自己不喜愛蜜蜂，到后來贊美蜜蜂，也于欲揚先抑。小說中寫人也多用先貶后褒，同于此。 運用欲揚先抑的手法寫人，在構思與寫作過程中，最重要的兩點是：1、要注意“抑”和“揚”的前后，必須具有對照性，而且大多 是采用相反對立的形式構成對照。這種對照越鮮明越好。2、對于“抑”“揚”兩者，不可等量齊觀，而是應該重點寫“揚”。“抑”，起的只是襯墊作用。這里的比例、分量的掌握，只能通過自己不斷的寫作實踐，去細細地體會、揣摩。只要大膽實踐，你很快會掌握這種技巧的。摘自公益成語網：gyjslw.com